El yazısı, marifetlerini arttırıyor

Gizem: Gülay, Bilge el yazısıyla yazmayı ne kadar seviyor?

Gülay: Asla sevmedi, hâlâ da sevmiyor. Neden sordun, Lorin yazmaya mı başladı yoksa?

Gizem: Bu sene harfleri ve sesleri tanıyorlar, öğretmeni bir sonraki sene için okuma-yazma öğrenmeye
hazır hale getireceğiz demişti lakin Lorin kendi ismini yamuk yumuk olsa da yazmayı öğrenmiş. İki satır harf çalışması yapıyor, elim ağrıdı, deyip duruyor.

Gülay: Yazarak ders çalışan bir jenerasyonuz biz, onları anlamamız bu yüzden pek mümkün değil.

Gizem: Geçen gün tabletinden fotoğrafımı çekmek istedi. “Hadi çek” dedim, mikrofonu açıp ‘Fotoğraf çekilme’ diye sesli komut verdi. Hani ben bu neslin klavye canavarı olacağını düşünmüştüm ancak onu bile kullanmayacaklar sanırım. İleride el yazısı tarihe karışır mı, ne dersin?

Gülay: Gelecekte yazıyla bir arada okuma-yazma eğitimi tümden kalkacak. Fütüristler “Eğitim ve bilgi transferi görüntülerle olacak” diyor.

Gizem: Haklısın sanırım. Yeğenimin birkaç sene evvel el yazısı pek düzgün değildi ve düzelmesi için oldukça uğraşıyorlardı. Öğretmeni “Bu kadar takılmayın, sınıfta tahtalar bile akıllı, ileride yazının bir ehemmiyeti kalmayacak” demişti. Lakin ben de imtihanlara hazırlanırken yazarak çok daha yeterli ezber yaptığımı
hatırlıyorum mesela… Beyne katkısını göz arkası etmemek lazım.

Gülay: Evet, ben de Bilge’nin hem yazmasını hem de okumasını önemsiyorum. Başka türlüsünün beyni kolaycılığa alıştırdığını gözlemledim ancak doğal buna da ahenk sağlar beynimiz ilerleyen süreçte herhalde.

Gizem: Evet olağan, nerelerden nerelere geldik… Küçücük telefon ekranından bizim köşeyi ve haberleri yazıp gönderiyorum ben. Tekrar de merak ettim, işin uzmanına danıştım; elle yazmanın bilgiyi faal bir halde işleyerek anlamlandırmayı sağladığını söyledi.

‘YETİŞKİNLİKTE DE DEVAM ETMELİ’
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi uzman klinik psikolog
Zeynep Betül Alp

◊ El yazısıyla yazmak beyindeki motor, duyusal ve bilişsel süreçleri bir ortaya getiren karmaşık bir hareket. Öğrenme ve hafıza süreçlerinde de epeyce tesirli.

◊ Klavyeyle süratli yazan bireyler yazdıklarını daha az düşünüyor ve hasebiyle bilgiyi daha az işliyorlar.

◊ Harfleri yazarken yapılan fizikî hareketlerse bilgilerin zihinde daha uzun mühlet saklanmasına yardımcı olur.

◊ Çocukluk periyodunda bu tıp aktiviteler hem motor hem de mekânsal hünerlerin gelişmesine katkıda bulunur.

◊ Yetişkinlikte de el yazısı yazmaya devam etmek bu marifetlerin korunmasına ve hatta geliştirilmesine yardımcı olur.